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公益讲堂|家庭教育公开课:道德、价值观及良好个性的养成

时间:2020-08-12 12:01:22 来源:新华公益-中国公益网

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公益讲堂|家庭教育公开课:道德、价值观及良好个性的养成

公益讲堂|家庭教育公开课:道德、价值观及良好个性的养成

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公益讲堂|家庭教育公开课:道德、价值观及良好个性的养成

  自我发展,自我意识的成熟,是人的社会化当中的一个最重要也是最难的一个话题,也是家庭教育无法回避的问题。

  不断增长的社会生活是教育的起点,要帮助孩子走向社会,实现社会化;培养合格的公民,一生过有意义的生活是家庭教育的重要目标,必须要让孩子学会适应社会,尊重规则,又有独立的自我;积极的引导和孩子独立思考以及实践相统一是根本的教育方法,尊重儿童不等于忽视正确价值观的引导,成功的教诲依赖于主观能动作用。

公益讲堂|家庭教育公开课:道德、价值观及良好个性的养成

  对于小学阶段的孩子,我们过早地去用成人世界的成功标准,去对他们做出规划,是违背小学教育的一些规律的。

  小学阶段最重要的事情,是让孩子去学习如何辨是非、明事理,这个其实跟家长所期待的学习好并不矛盾。反而我们会发现,家长在该跟孩子立规矩、该去明辨善恶的时候,给予适合的教育、适度的教育,孩子在小学阶段遇到的麻烦反而会减少,同时也会形成良好、稳定的学习品质。

公益讲堂|家庭教育公开课:道德、价值观及良好个性的养成

  所有的家长都说不让孩子输在起跑线上,其实和起点相比,跑向哪儿的终点更重要,有了人生方向和好的道德,有了良好的个性品质,人生才有了底盘,做人才有了脊梁,也才可能有真正的成功。

公益讲堂|家庭教育公开课:道德、价值观及良好个性的养成

  无论家长平时是做什么工作的,总有与孩子相处的时间,我们所谓的家庭教育,就是努力让这段时间具有“教育”的属性。

  具有教育属性的家庭陪伴时间是有质量的,这个质量取决于家长能否与自己的孩子有效沟通,能否很好地解答孩子在成长过程当中遇到的问题,能否积极创设一些家庭共建共美的活动,包括家务活动、户外郊游、博物馆活动等等。这些方面是家长可以从家庭教育的角度积极主动去做的,并且是可以做到的。

公益讲堂|家庭教育公开课:道德、价值观及良好个性的养成

  疫情当中家长的生存状态直接影响孩子。在小学这个年龄段,成人对于孩子的强制性和孩子自身的自律性应该是统一的。不能光靠自律,当他脱离了老师现场监督,脱离了学校特定的教学环境,他的自律就特别重要,这对家长的教育教育观念和教育能力都提出了新的要求,家长的角色和作为也需要进入一种新的状态。

  疫情给家长提供了更多陪伴孩子的机会,但是陪伴不是以时间多少为衡量要素的简单形式,陪伴不是时时刻刻盯着、教训孩子,陪伴更不是没有原则,没有界限的待在一块儿,陪伴应该以平等沟通为要点和前提。

公益讲堂|家庭教育公开课:道德、价值观及良好个性的养成

  对于6到12岁的孩子,如果在他们的生活当中过多使用电子媒介、卷入网络生活,就会大大减损一些非常宝贵的、传统的家庭教育方法的效用,比如过去孩子的成长和学习,主要是通过与家长互动,通过邻里之间的相互帮助和观摩来实现。如果孩子在小时候长期接触各类电子媒介,极可能会形成一种肌肉记忆,也会形成一种生活习惯。那么,孩子未来长大之后,他/她在选择休闲方式时,会首先从自己的记忆和习惯当中去提取,也因此更易形成媒体依赖的生活方式。

  所以对于小学儿童的成长,无论是作为道德教育的影响源也好,还是作为生活方式的影响源也好,我们都需要警惕当前各种电子媒介所带来的影响。家长需要担当起责任,减少电子媒介在家庭中出现的频率,减少它们的使用度。

公益讲堂|家庭教育公开课:道德、价值观及良好个性的养成

公益讲堂:家庭教育公开课(一)

公益讲堂:家庭教育公开课(二)

公益讲堂:家庭教育公开课(三)

公益讲堂:家庭教育公开课(四)

公益讲堂:家庭教育公开课(五)

公益讲堂:家庭教育公开课(六)

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